为深化教师对复习课教学价值的认识，破解复习课“低效重复”的困境，提升复习课设计的科学性与实效性。2025年11月14日，宁南县陈春敏名师工作室所有成员在披砂小学以“优化复习课教学，赋能学生核心素养发展”为主题，开展专题研讨活动。活动旨在明确复习课定位，探索高效复习模式，为后续教学规划提供方向。

什么是复习课？——重新定义复习课的价值

文芳老师提到：复习课不是“炒冷饭”，而是通过系统梳理知识网络、查漏补缺、深化思维，实现从“知识积累”到“能力迁移”的跃升。康玲老师说：复习课需兼顾“基础巩固”与“思维提升”，避免机械刷题，注重学生主体性，激发主动探究意识。颜获旭老师以“分数运算”复习为例，通过“错题诊断—方法对比—变式拓展”三环节，引导学生自主建构知识体系。

陈春敏老师给大家介绍了如何设计一堂复习课，她提到应该构建“四维”设计框架。包括目标维度、内容维度、方法维度、技术融合。目标维度： 基础目标，梳理核心知识点，形成知识框架。通过典型题、变式题培养高阶思维（如分类讨论、逆向思维）。增强学习信心，培养反思习惯。内容维度： 用思维导图、表格对比等方式呈现知识关联。设计基础题（巩固）、提升题（拓展）、挑战题（创新）三类任务。方法维度：通过“小组互评错题”“自主命题”等活动，变“教师讲”为“学生学”。 技术融合：利用“班级优化大师”等工具实时反馈学情，动态调整复习节奏。在这个过程中大家真正的明确了如何设计一堂复习课。

本次研讨活动通过理论引领、案例剖析、策略共享，为复习课教学提供了新思路。工作室将以此次活动为起点，持续探索“双减”背景下复习课的高效路径，助力学生从“学会”走向“会学”，为数学核心素养落地生根奠定坚实基础。

 （图文：冉启红  审核：陈春敏）