为了进一步推进2022年版义务教育教学课程标准的深入学习及课程改革的贯彻落实，构建高效的课堂教学模式，激励全县教师更新教育观念，改进教学方法，转变教学方式，提高课堂教学水平和学科教学研究能力。2023年11月19日，宁南县教学研究培训中心在民小举办了2023年小学数学新课程标准下教学设计暨课堂教学研讨活动。参加此次活动的人员是全县28所学校的小学数学教师，宁南县小学数学乡村教师工作坊的成员，宁南县小学数学陈春敏名师工作坊成员。

本次活动包括三部分内容，首先是前期的教学设计大赛，包括一个课时的教学设计、相配套的作业设计和教学课件。先由学校初赛再片区复赛，最后县级决赛。在这个环节中陈春敏名师工作室有三名教师参赛，邹兴兰老师设计了《平行四边形的面积》一课，在她的设计中充分体现了新课程理念，设计了学生自主思考、动手剪一剪、拼一拼，小组合作探讨、交流的环节，得到了评委老师的好评。冉启红老师设计的是《扇形统计图》，这节课抓住了教学的重点、难点进行设计，在突破难点上充分让孩子思考出可能出现的情况再让孩子交流汇报，有不同意见时鼓励孩子大胆发言、共同研讨，将课堂还给孩子。高晓琴老师设计了一堂《百分数的认识》，在她的教学设计中充分体现以学生为主体，大胆让学生尝试然后全班汇报交流，在学生的活动中获取知识。她们分别获得一等奖、二等奖和二等奖的好成绩。

    第二部分的内容是课堂教学研讨活动，从一等奖获得者中选取了3名老师参加课堂研讨活动，他们分别上了一年级的《认识钟表》，二年级的《认识时间》，四年级的《沏茶问题》，在教学中他们教学严谨、组织有序，下面的老师认真观摩，收获匪浅。

最后一个环节是张芳春老师针对本次活动作了一个总结。2022年版新课程标准提到“大单元教学”、“三会”、“核心素养”等教学理念，她希望所有的教师应该认真研读新课程标准，认真解读每一课的教学大纲以及教学目的，精心设计每一堂课。在上课环节中，应该以学生为主体，环节设计合理，重视课堂组织、关注学生。她还提到设计的教学课件应该是简洁的、大方的、贴切的，不是花里胡哨不适用的。

通过本次活动，我们工作坊成员都获益匪浅。在今后的教学中会多专研课程标准、教材、教法、学法等，让我们的课堂有效。

图文：冉启红       审核：陈春敏