4月19日，小学数学陈春敏名师工作室在披砂小学举办了一场关于“提质增效”的教学研讨活动。工作室一共15人，参加本次活动的有15人。

陈春敏老师上了一堂《倍数问题》的习题课，并针对本节课开展了专题研讨活动。

在课前，陈老师准备了一张题单，看到图形你能想到哪些倍的问题？在课中老师让孩子们交流。通过课前的题单以及课堂上的交流让孩子对倍的认识又有了一定的思考。随后陈老师又提出问题：梳理三种倍数问题与乘除法之间的关系。在思考问题时陈老师提出了明确的要求，因此孩子们在思考和回答问题时就有了方向。通过交流、画图我们可以把新问题（倍数问题）转化成我们已经学过的乘除法问题来解决。最后在复习了关于倍的知识的基础上，进行有层次、有梯度的练习。孩子们在学习过程中会发现1、有关倍数的问题我们常用画图的方法帮助分析2、列式解答后要有检验的好习惯。

上课活动

课后陈老师针对这节课作了专题汇报，她提到要提高课堂教学效率、增加课堂教学效果，1、可以结合单元或某个知识领域的重难点、常规考点、题型和学生的知识缺漏设计复习例题（尽可能涵盖单元或该知识领域的重点知识），引领学生回忆所学，把有关联的部分知识进行整理，加以分类、合并，形成知识的网络，再通过针对性（指向学生主要缺失知识、单元重点知识）、综合性（综合运用本单元知识来解决的问题） 、拓展性（运用本单元知识解决一些思维性较强、有利于学生后继学习）练习进行补缺补漏。复习课的题组更多适宜对常规考点和缺漏知识作变式训练，让学生充分感受问题的本质，强化数学的化归思想，提高解题的灵活性和解题的速度。2、让学生用系统的、联系的眼光的学习知识。（把三种倍数问题通过画图直观地看出三种倍数问题就是用乘法的意义及用除法的两种分法来解决问题。）3、小老师纠错及小老师讲题。（课题及工作室每位老师都必须去探究）4、画图解决问题策略的研究。5、提质增效（课前充分准备的重要性）。

教学研讨活动

通过这次教研活动，工作室的成员们深刻体会到要提高学生的学习质量，练习课也是一个很好的措施。为了上好练习课，教师应该清楚练习课与复习课的区别，并针对自己班孩子的学情和学习内容上好练习课。

图文：冉启红  审核：陈春敏