为促进教师专业成长，加强区域间教育交流，提升小学数学教学质量，2025年13日-17日在德昌举办了一场精彩纷呈的小学数学赛课活动。陈春敏名师工作室成员颜或旭老师代表宁南县参加比赛。凭借扎实的专业素养、创新的教学设计和出色的课堂表现，在众多参赛选手中脱颖而出，荣获二等奖。

精心筹备，深挖教材

在接到赛课任务后，颜或旭老师高度重视，朝阳小学数学团队以及工作室成员迅速组建备赛团队。团队深入研究教材和教学大纲，对《鸡兔同笼》这一经典数学问题进行了全面剖析。该内容不仅是小学数学中的经典题型，更是培养学生逻辑思维、推理能力和问题解决能力的重要素材。备赛团队结合学生的认知特点和学习需求，确定了以问题驱动、自主探究、合作交流为主要教学方式的教学思路。在精心的备课后，颜老师进行了多次的磨课活动，老师们针对课中出现的问题进行激励的讨论，最终确立了上课模式。

       磨课活动

创新教学，精彩呈现

赛课现场，颜或旭老师以一段有趣的谈话导入新课，生动地展现了鸡兔同笼的场景，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，老师巧妙地设置了多个问题情境，引导学生逐步深入思考。从最初的猜测尝试，到列表枚举，再到假设法的引入，层层递进，让学生在自主探究和合作交流中，逐步掌握了解决鸡兔同笼问题的方法和策略。

为了让学生更好地理解假设法，颜或旭老师运用了直观形象的教具演示和生动的语言讲解。通过将鸡和兔的腿数进行假设和调整，学生清晰地看到了数量关系的变化，深刻理解了假设法的原理。同时，老师还注重培养学生的数学思维和表达能力，鼓励学生大胆发言，分享自己的解题思路和方法。在老师的引导下，课堂气氛活跃，学生们积极参与，思维碰撞出智慧的火花。

上课活动

专家点评，收获成长

赛后，评委们认为，这节课教学目标明确，教学重难点突出，教学方法灵活多样，充分体现了以学生为中心的教学理念。在教学过程中，老师注重引导学生经历知识的形成过程，培养了学生的自主学习能力和创新思维。同时，老师还巧妙地将数学文化融入课堂，让学生感受到了数学的魅力和价值。然而，评委们也提出了一些宝贵的建议。例如，在课堂时间的把控上可以更加精准，给学生留出更多的练习和巩固时间；在小组合作学习中，可以进一步加强对学生合作技能的培养，提高合作效率等。这些建议为老师今后的教学改进指明了方向。

总结反思，砥砺前行

在今后的教学中，陈春敏名师工作室将继续发挥引领和示范作用，为教师提供更多的学习和成长机会，推动小学数学教学改革不断深入，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。

（图文：冉启红  审核：陈春敏）